Comment je m’y prendrais pour gérer le fonctionnement de la classe ou l’évolution de l’élève dans son programme de formation adapté?
La gestion de classe quant à l’utilisation
des TIC est très importante, car sans celle-ci l’enseignant peut se sentir
rapidement dépassé et épuisé. Cette gestion est primordiale, car l’arrivée des
TIC amène des changements importants au niveau de l’organisation des ressources
en classe. Certains élèves sont plus habiles que d’autres avec les technologies
et c’est pourquoi au bout de quelques instants, ils sont tous rendus à une
étape différente du travail. Il est alors très important que les élèves
deviennent plus autonomes afin que l’enseignant puisse jouer son rôle de pédagogue,
sans être constamment obligé de régler des problèmes de gestion.
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| http://cep.cyberscol.qc.ca/guides/gc_introduction.html |
Après avoir lu sur le sujet auprès
des ressources suggérées, j’ai ciblé quelques stratégies qui pourront m’être
grandement utiles pour gérer le fonctionnement des mes futures classes lorsque
les TIC seront utilisés. Il est une excellente idée de donner des
responsabilités à certains élèves. Cela me donnera la chance de me centrer
davantage sur le soutien aux apprentissages, plutôt qu’aux ordinateurs. Je
pourrais également établir une routine où un ou des élèves s’occupent de mettre
en marche les TIC utilisés quotidiennement. Avec le temps, je pourrais
également former une équipe d’experts où certains élèves auraient la tâche d’aider
parfois ceux qui ont besoin d’aide.
Il serait également très important
pour moi d’instaurer des règles en lien avec l’utilisation des ordinateurs et d’internet.
Les technologies sont parfois vues comme un loisir et il faut alors s’assurer
que les élèves ne s’égarent pas de la tâche demandée.
Comment m’assurer que les élèves
apprennent ce que j’ai prévu en tirant profit des technologies, tout en m’assurant
que les facteurs extérieurs ne viennent pas nuire au déroulement?
Je crois qu’il est tout d’abord
important de mentionner aux élèves que les technologies peuvent aussi être des
outils de travail. Plusieurs d’entre eux les auront déjà utilisés, mais dans un
cadre purement récréatif. Il est donc important de changer cette vision.
Pour s’assurer que les élèves
apprennent bien ce qui est prévu, l’enseignant peut utiliser divers outils. Des
grilles d’observation, des échelles de compétences et des fiches sont
disponibles sur internet. Après en avoir
regardé quelques-unes, j’ai pu constater que la plupart sont très bien
construites et qu’elles sont simples d’utilisation. Les outils utilisés devraient
permettre à l’enseignant d’avoir un portrait d’ensemble de ses élèves. Il est
aussi suggéré de faire participer l’élève à son évaluation, à l’aide de l’autoévaluation.
Il est important d’amener l’élève à réfléchir sur ses démarches et ses actions.
Afin d’assurer une évaluation de
qualité, l’enseignant se doit de planifier celle-ci, d’interpréter les informations
recueillies et les interpréter. Un jugement est ensuite suivi d’une décision.
Quels seraient les aspects les plus
importants à prendre en compte?
Je crois que le premier aspect à
prendre en compte est le type d’élève auquel on enseigne. Dépendamment de ceux-ci,
l’enseignement lié au TIC sera différent. Certains auront besoin d’un support
plus important, d’autres seront très autonomes…Chaques élèves auront des
besoins précis et individuels, en lien avec leurs forces et faiblesses. Il est
également très important de prendre en compte les ressources et logiciels
disponibles, car les activités devront être prévues selon ceux-ci.
sources :
Je pense aussi que l’enseignant doit d’abord établir une bonne gestion de classe avec ses élèves avant d’intégrer les TIC aux situations d’apprentissage. Pour avoir une bonne gestion de classe il faut établir des règles claires et précises en ce qui concerne l’utilisation des différents outils technologiques pour que les élèves puissent réaliser l’activité plus facilement. Comme tu l’as mentionné, la technologie est parfois vue comme un loisir alors c’est important de spécifier aux élèves qu’on l’utilise comme outil de travail pour accomplir la tâche demandée. J’ai beaucoup aimé ton idée de grilles d’observation. Cela permettrait d’avoir une vue d’ensemble de la classe et d'observer si la majorité des élèves utilisent l’outil adéquatement. Aussi, je pense qu’il est pertinent de faire participer l’élève à son évaluation pour qu’il prenne conscience des actions faites en classe. Finalement, avec une bonne gestion de classe et une bonne gestion des TIC, cela favorise l’autonomie de chaque élève. On devrait aussi encourager les élèves à s’entraider pour alléger la tâche.
RépondreSupprimerVoici un site pour mieux gérer la classe lorsque les TIC sont intégrés: http://cybersavoir.csdm.qc.ca/blog/2011/09/01/gestion-dune-classe-tic/
Ce commentaire a été supprimé par l'auteur.
RépondreSupprimerJe considère aussi qu'il est essentiel de maintenir une bonne gestion de classe efficace avec l'utilisation des TIC afin de ne pas se sentir surpassé par cette grande charge de travail. Aussi, comme tu l'as mentionné, les élèves ne progressent pas au même rythme puisque certains sont plus habiles avec les technologies que d'autres. Pour éviter cette problématique de gestion, il faut trouver des moyens pour favoriser un fonctionnement adéquat lors de ces périodes. L'idée d'augmenter l'autonomie de certains élèves en leur attribuant des responsabilités au niveau de la technologie ( ex : ouvrir et éteindre les ordinateurs ) permet de réduire la perte de temps inutile. Aussi, comme mentionné dans ton billet, l'enseignant pourra se concentrer davantage sur le contenu à transmettre aux élèves. La routine où quelques élèves s'occupent de l'installation des outils technologiques est utile pour débuter directement et plus rapidement l'activité. De plus, lorsque les élèves travaillent avec les TIC les consignes doivent être particulièrement simples et détaillées et doivent être saisies avant de débuter l'activité. Dans ce même sens, les règles doivent être respectées en tout temps pour s'assurer qu'ils exécutent réellement la tâche demandée.
SupprimerJ'ai bien aimé l'idée de former des équipes d'experts afin de contribuer à la coopération et à la collaboration entre les élèves. Aussi, cette façon de faire aidera l'enseignant avec sa gestion du groupe. De plus, les élèves plus habiles avec les outils technologiques pourront aider leurs pairs dans les tâches à effectuer. Pour finir, il est vrai que les outils utilisés aident l'enseignant à avoir une vision d'ensemble sur son groupe. La participation de l'élève à l'évaluation lui permet de porter un regard sur ses apprentissages et sur son comportement. Cette pratique éducative peut l'amener à le motiver davantage. Pour conclure, je suis d'accord avec toi lorsque tu mentionnes que chaque apprenant est unique et nous avons comme mission de combler les besoins de chacun.
Voici un site avec des stratégies simples pour éviter des problèmes fréquents avec les TIC ( dont la gestion de classe ) :
http://sites.cssmi.qc.ca/dsti/IMG/pdf_Problemetic.pdf