Comment je m’y prendrais pour gérer le fonctionnement de la classe ou l’évolution de l’élève dans son programme de formation adapté?
La gestion de classe quant à l’utilisation
des TIC est très importante, car sans celle-ci l’enseignant peut se sentir
rapidement dépassé et épuisé. Cette gestion est primordiale, car l’arrivée des
TIC amène des changements importants au niveau de l’organisation des ressources
en classe. Certains élèves sont plus habiles que d’autres avec les technologies
et c’est pourquoi au bout de quelques instants, ils sont tous rendus à une
étape différente du travail. Il est alors très important que les élèves
deviennent plus autonomes afin que l’enseignant puisse jouer son rôle de pédagogue,
sans être constamment obligé de régler des problèmes de gestion.
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| http://cep.cyberscol.qc.ca/guides/gc_introduction.html |
Après avoir lu sur le sujet auprès
des ressources suggérées, j’ai ciblé quelques stratégies qui pourront m’être
grandement utiles pour gérer le fonctionnement des mes futures classes lorsque
les TIC seront utilisés. Il est une excellente idée de donner des
responsabilités à certains élèves. Cela me donnera la chance de me centrer
davantage sur le soutien aux apprentissages, plutôt qu’aux ordinateurs. Je
pourrais également établir une routine où un ou des élèves s’occupent de mettre
en marche les TIC utilisés quotidiennement. Avec le temps, je pourrais
également former une équipe d’experts où certains élèves auraient la tâche d’aider
parfois ceux qui ont besoin d’aide.
Il serait également très important
pour moi d’instaurer des règles en lien avec l’utilisation des ordinateurs et d’internet.
Les technologies sont parfois vues comme un loisir et il faut alors s’assurer
que les élèves ne s’égarent pas de la tâche demandée.
Comment m’assurer que les élèves
apprennent ce que j’ai prévu en tirant profit des technologies, tout en m’assurant
que les facteurs extérieurs ne viennent pas nuire au déroulement?
Je crois qu’il est tout d’abord
important de mentionner aux élèves que les technologies peuvent aussi être des
outils de travail. Plusieurs d’entre eux les auront déjà utilisés, mais dans un
cadre purement récréatif. Il est donc important de changer cette vision.
Pour s’assurer que les élèves
apprennent bien ce qui est prévu, l’enseignant peut utiliser divers outils. Des
grilles d’observation, des échelles de compétences et des fiches sont
disponibles sur internet. Après en avoir
regardé quelques-unes, j’ai pu constater que la plupart sont très bien
construites et qu’elles sont simples d’utilisation. Les outils utilisés devraient
permettre à l’enseignant d’avoir un portrait d’ensemble de ses élèves. Il est
aussi suggéré de faire participer l’élève à son évaluation, à l’aide de l’autoévaluation.
Il est important d’amener l’élève à réfléchir sur ses démarches et ses actions.
Afin d’assurer une évaluation de
qualité, l’enseignant se doit de planifier celle-ci, d’interpréter les informations
recueillies et les interpréter. Un jugement est ensuite suivi d’une décision.
Quels seraient les aspects les plus
importants à prendre en compte?
Je crois que le premier aspect à
prendre en compte est le type d’élève auquel on enseigne. Dépendamment de ceux-ci,
l’enseignement lié au TIC sera différent. Certains auront besoin d’un support
plus important, d’autres seront très autonomes…Chaques élèves auront des
besoins précis et individuels, en lien avec leurs forces et faiblesses. Il est
également très important de prendre en compte les ressources et logiciels
disponibles, car les activités devront être prévues selon ceux-ci.
sources :
